Competenze

Amico della natura

Animazione espressiva

Animazione grafica e giornalistica

Animazione internazionale

Animazione liturgica

Animazione sportiva

Gabbiere

Guida alpina

Mani abili

Meteorologo

Motorista navale

Pioniere

Pronto soccorso

Sherpa

Timoniere

Trupper

AMICO DELLA NATURA

Essere in possesso di almeno quattro delle seguenti specialità: attore, elettricista, fotografo, sarto, cantante, dattilografo, disegnatore, folklorista, musicista, redattore, osservatore, maestro dei giochi, interprete, scenografo, esperantista, europeista, corrispondente, corrispondente radio, omnia, stenografo.
Aver convenientemente approfondito e verificato assieme ad altri le più svariate tecniche di animazione di tipo espressivo, grafico e strumentale in occasione di attività scout (campi, uscite, incontri, cerchi) e non feste, serate di gala, recitals, teatro, mostre, ecc.).
Conoscere e dimostrare di essere padrone delle più comuni forme di espressione corporea (mimo, danza, recitazione, canto, coro parlato, ecc.).
Conoscere le più comuni tecniche espressive e saperle realizzare con capacità: burattini, ombre cinesi, suoni e luci, ecc.
Avere acquisito una certa pratica nel disegno scenografico e nella cartellonistica in genere, applicando tale capacità con continuità nelle attività di Reparto.
Tenere uno schedario con canti, danze e giochi da utilizzare prontamente nei momenti più vari delle attività.
Dimostrare di saper organizzare, dirigere e animare con successo una qualsiasi attività espressiva al campo e in sede (bivacchi, veglie, cerchi, ecc.).
Conoscere e saper realizzare le più usate forme di bivacco: a tema, fuoco da campo, ecc.
Avere nozioni sulle tecniche di illuminazione della scena per le occasioni più diverse.
Saper realizzare costumi di scena in stoffa e con materiali semplici (carta crespa, ecc.).
Tenere nel QdC, una sezione "Espressione" dove annotare in ordine canti, giochi, bans, ecc.
Conoscere le tecniche di realizzazione di audiovisivi e dimostrare le capacità per realizzarli, animando un piccolo 'centro di interesse'.
Saper utilizzare le tecniche di traduzione delle idee in segni e simboli (cartellonistica) con l'uso di foto, colori, ecc. ed utilizzare tali tecniche per il lancio di idee, imprese, ecc.
Avere le conoscenze tecniche necessarie per la realizzazione di un giornalino a diffusione limitata (Reparto o Gruppo). Impaginazione, disegno e grafica, foto, stampa (ciclostile o offset) e vendita.
Conoscere e saper realizzare etcniche di stampa semplici in occasioni particolari come al campo (duplicatura ad alcool, serigrafia, ecc.).
Conoscere l'uso ed usare con continuità la macchina fotografica; conoscere le tecniche di sviluppo in b/n.
Aver scritto un piccolo copione e averne realizzato l'interpretazione, avendone curato la regia.
Saper leggere uno spartito e saper suonare in modo soddisfacente uno strumento utilizzabile anche in attività (chitarra, flauto, violino, armonica, ecc.).
Saper realizzare un arrangiamento musicale.
Curare la realizzazione di un canzoniere di Reparto pensando alla raccolta dei canti, alla stesura dei testi, ai disegni, alla stampa assieme ad un gruppo di Scout e Guide interessati.
Saper insegnare canti e danze alla Sq. e al Reparto.
Secondo le possibilità, saranno inserite alcune esperienze da vivere:
Visione di spettacoli e analisi critica di essi;
Conoscenza di canali di informazione, scelta delle notizie, analisi di stampa e televisione;
Realizzazione di mostre, partecipazione a gruppi di lavoro (teatrale, giornalistico, ...);
Notizie di pubblicità, di grafica, di storia di un'arte, di giornalismo ... INDICE

ANIMAZIONE ESPRESSIVA

Essere in possesso di almeno quattro delle seguenti specialità: attore, elettricista, fotografo, sarto, cantante, dattilografo, disegnatore, folklorista, musicista, redattore, osservatore, maestro dei giochi, interprete, scenografo, esperantista, europeista, corrispondente, corrispondente radio, omnia, stenografo.
Aver convenientemente approfondito e verificato assieme ad altri le più svariate tecniche di animazione di tipo espressivo, grafico e strumentale in occasione di attività scout (campi, uscite, incontri, cerchi) e non feste, serate di gala, recitals, teatro, mostre, ecc.).
Conoscere e dimostrare di essere padrone delle più comuni forme di espressione corporea (mimo, danza, recitazione, canto, coro parlato, ecc.).
Conoscere le più comuni tecniche espressive e saperle realizzare con capacità: burattini, ombre cinesi, suoni e luci, ecc.
Avere acquisito una certa pratica nel disegno scenografico e nella cartellonistica in genere, applicando tale capacità con continuità nelle attività di Reparto.
Tenere uno schedario con canti, danze e giochi da utilizzare prontamente nei momenti più vari delle attività.
Dimostrare di saper organizzare, dirigere e animare con successo una qualsiasi attività espressiva al campo e in sede (bivacchi, veglie, cerchi, ecc.).
Conoscere e saper realizzare le più usate forme di bivacco: a tema, fuoco da campo, ecc.
Avere nozioni sulle tecniche di illuminazione della scena per le occasioni più diverse.
Saper realizzare costumi di scena in stoffa e con materiali semplici (carta crespa, ecc.).
Tenere nel QdC, una sezione "Espressione" dove annotare in ordine canti, giochi, bans, ecc.
Conoscere le tecniche di realizzazione di audiovisivi e dimostrare le capacità per realizzarli, animando un piccolo 'centro di interesse'.
Saper utilizzare le tecniche di traduzione delle idee in segni e simboli (cartellonistica) con l'uso di foto, colori, ecc. ed utilizzare tali tecniche per il lancio di idee, imprese, ecc.
Avere le conoscenze tecniche necessarie per la realizzazione di un giornalino a diffusione limitata (Reparto o Gruppo). Impaginazione, disegno e grafica, foto, stampa (ciclostile o offset) e vendita.
Conoscere e saper realizzare etcniche di stampa semplici in occasioni particolari come al campo (duplicatura ad alcool, serigrafia, ecc.).
Conoscere l'uso ed usare con continuità la macchina fotografica; conoscere le tecniche di sviluppo in b/n.
Aver scritto un piccolo copione e averne realizzato l'interpretazione, avendone curato la regia.
Saper leggere uno spartito e saper suonare in modo soddisfacente uno strumento utilizzabile anche in attività (chitarra, flauto, violino, armonica, ecc.).
Saper realizzare un arrangiamento musicale.
Curare la realizzazione di un canzoniere di Reparto pensando alla raccolta dei canti, alla stesura dei testi, ai disegni, alla stampa assieme ad un gruppo di Scout e Guide interessati.
Saper insegnare canti e danze alla Sq. e al Reparto.
Secondo le possibilità, saranno inserite alcune esperienze da vivere:
visione di spettacoli e analisi critica di essi;
conoscenza di canali di informazione, scelta delle notizie, analisi di stampa e televisione;
realizzazione di mostre, partecipazione a gruppi di lavoro (teatrale, giornalistico, ...);
notizie di pubblicità, di grafica, di storia di un'arte, di giornalismo ... INDICE

ANIMAZIONE GRAFICA E GIORNALISTICA

Essere in possesso di almeno quattro delle seguenti specialità: attore, elettricista, fotografo, sarto, cantante, dattilografo, disegnatore, folklorista, musicista, redattore, osservatore, maestro dei giochi, interprete, scenografo, esperantista, europeista, corrispondente, corrispondente radio, omnia, stenografo.
Aver convenientemente approfondito e verificato assieme ad altri le più svariate tecniche di animazione di tipo espressivo, grafico e strumentale in occasione di attività scout (campi, uscite, incontri, cerchi) e non feste, serate di gala, recitals, teatro, mostre, ecc.).
Conoscere e dimostrare di essere padrone delle più comuni forme di espressione corporea (mimo, danza, recitazione, canto, coro parlato, ecc.).
Conoscere le più comuni tecniche espressive e saperle realizzare con capacità: burattini, ombre cinesi, suoni e luci, ecc.
Avere acquisito una certa pratica nel disegno scenografico e nella cartellonistica in genere, applicando tale capacità con continuità nelle attività di Reparto.
Tenere uno schedario con canti, danze e giochi da utilizzare prontamente nei momenti più vari delle attività.
Dimostrare di saper organizzare, dirigere e animare con successo una qualsiasi attività espressiva al campo e in sede (bivacchi, veglie, cerchi, ecc.).
Conoscere e saper realizzare le più usate forme di bivacco: a tema, fuoco da campo, ecc.
Avere nozioni sulle tecniche di illuminazione della scena per le occasioni più diverse.
Saper realizzare costumi di scena in stoffa e con materiali semplici (carta crespa, ecc.).
Tenere nel QdC, una sezione "Espressione" dove annotare in ordine canti, giochi, bans, ecc.
Conoscere le tecniche di realizzazione di audiovisivi e dimostrare le capacità per realizzarli, animando un piccolo 'centro di interesse'.
Saper utilizzare le tecniche di traduzione delle idee in segni e simboli (cartellonistica) con l'uso di foto, colori, ecc. ed utilizzare tali tecniche per il lancio di idee, imprese, ecc.
Avere le conoscenze tecniche necessarie per la realizzazione di un giornalino a diffusione limitata (Reparto o Gruppo). Impaginazione, disegno e grafica, foto, stampa (ciclostile o offset) e vendita.
Conoscere e saper realizzare etcniche di stampa semplici in occasioni particolari come al campo (duplicatura ad alcool, serigrafia, ecc.).
Conoscere l'uso ed usare con continuità la macchina fotografica; conoscere le tecniche di sviluppo in b/n.
Aver scritto un piccolo copione e averne realizzato l'interpretazione, avendone curato la regia.
Saper leggere uno spartito e saper suonare in modo soddisfacente uno strumento utilizzabile anche in attività (chitarra, flauto, violino, armonica, ecc.).
Saper realizzare un arrangiamento musicale.
Curare la realizzazione di un canzoniere di Reparto pensando alla raccolta dei canti, alla stesura dei testi, ai disegni, alla stampa assieme ad un gruppo di Scout e Guide interessati.
Saper insegnare canti e danze alla Sq. e al Reparto.
Secondo le possibilità, saranno inserite alcune esperienze da vivere:

visione di spettacoli e analisi critica di essi;
conoscenza di canali di informazione, scelta delle notizie, analisi di stampa e televisione;
realizzazione di mostre, partecipazione a gruppi di lavoro (teatrale, giornalistico, ...);
notizie di pubblicità, di grafica, di storia di un'arte, di giornalismo ... INDICE

ANIMAZIONE INTERNAZIONALE

Essere in possesso di almeno 4 delle seguenti specialità: interprete, europeista, corrispondente, corrispondente radio, esperantista, filatelista, folklorista, fotografo, guida, redattore, servizio missionario.
Aver convenientemente approfondito e verificato insieme ad altri come mantenere relazioni stabili di conoscenza con contatti epistolari, con scambio di ospitalità e con l'approfondimento di almeno una lingua straniera.
Mantenere una corrispondenza regolare con uno scout o una guida stranieri.
Fare uno scambio sistematico delle riviste associative con altri scout di altre nazioni e farle conoscere agli altri del Reparto.
Chiedere informazioni e materiale alle varie organizzazioni comunitarie europee e internazionali (ONU, FAO, UNICEF, ...) e rendersi disponibile per illustrarne i fini ed i programmi in Reparto e in altri ambienti.
Approfondire le conoscenze storiche e turistiche della propria città o paese e rendersi disponibile a fornire una ospitalità culturale a stranieri in visita.
Curare una raccolta e lo scambio di francobolli scout di vari Paesi ed organizzare una mostra filatelica su tale soggetto per autofinanziare il campo di Squadriglia.
Proporre un campo di Alta Sq. all'estero vicino e curarne il lancio per quanto riguarda la documentazione, i contatti preliminari, ecc. INDICE

ANIMAZIONE LITURGICA

Essere in possesso di almeno 4 delle seguenti specialità: servizio liturgico, servizio della parola, musicista, cantante, attore, osservatore, servizio missionario, corrispondente, corrispondente radio, europeista, interprete, redattore, filatelista, numismatico, fotografo, esperantista, specialità di mani abili (sarto, falegname, ...).
Avere approfondito e verificato insieme ad altri le occasioni di Celebrazioni liturgiche e paraliturgiche, costruendone le varie fasi in relazione alle opportunità.
Nel caso di un orientamento al collegamento missionario, aver approfondito le possibilità di collaborazione, informazione e lavoro da casa per il movimento missionario in alcune sue concrete situazioni.
Saper animare la liturgia in collaborazione con il Sacerdote;
Preparare completamente (testi, azioni, riflessioni, canti, preghiere, ...) un'azione liturgica;
Approfondire la conoscenza della parrocchia (tradizioni, problemi, gruppi esistenti, ...) e partecipare attivamente ad alcuni momenti specifici;
Conoscere il significato dei periodi liturgici;
Sapersi orientare nella scelta di brani, preghiere, canti;
Capire e riportare agli altri il simbolismo;
Progredire nella coscienza delle Scritture (in particolare il Nuovo Testamento);
Costruire da sé una suppellettile, un paramento, fare bene il pane ... per una celebrazione;
Documentarsi su organizzazioni o ordini religiosi di presenza missionaria;
Avere una relazione continuativa con un luogo di missione, sviluppando la conoscenza delle persone, del luogo, dei problemi e riportando questo nella propria realtà;
Partecipare a un programma, ad una microrealizzazione, ecc., in favore dei Paesi in via di sviluppo;
Avere materiale sul servizio missionario.
Esperienze significative possono essere:
Partecipare/animare un gruppo di preparazione della liturgia domenicale;
Animare in alcune occasioni momenti di riflessione e preghiera;
Realizzare una "giornata missionaria";
Partecipare a veglie, giornate di preghiera, incontri fra gruppi ecclesiali al di fuori del Reparto. INDICE

GABBIERE

Essere in possesso di almeno 4 delle seguenti specialità: astronomo, battelliere, nocchiere, carpentiere navale, omnia, guida marina, osservatore meteo, nuotatore, sarto.
Aver convenientemente approfondito insieme ad altri tutte le tecniche e le conoscenze relative alla condotta delle imbarcazioni a vela (derive), all'uso delle dotazioni di sicurezza per la salvaguardia della vita umana in mare e alle operazioni di emergenza da fare in caso di difficoltà, per concorrere con competenza alla manovra delle imbarcazioni a vela del Reparto in tutte le attività nautiche.
Aver dimostrato più volte di saper armare e disarmare le imbarcazioni a vela del Reparto.
Annotare sul proprio Quaderno di Rotta l'equipaggiamento di un'imbarcazione a vela e dimostrare di saperlo preparare prima di un'uscita in mare (dotazione di bordo, dotazioni di sicurezza e indumenti).
Dare prova pratica di conoscere i vari tipi di andature eseguendo virate ed abbattute sia da prodiere che da timoniere mediante il corretto uso delle vele e del timone.
Condurre con competenza un'imbarcazione a vela nelle seguenti situazioni:
Eseguire partenze e ormeggi da/a: pontile/molo, spiaggia, gavitello/boa;
Eseguire correttamente la manovra di recupero di uomini in mare;
Raddrizzare l'imbarcazione dopo una scuffia.
Saper nuotare bene.
Dimostrare di conoscere le tecniche di salvataggio a nuoto e del pronto soccorso per affogamento.
Eseguire un'inchiesta (intervistando pescatori, marinai, ecc.) sulle condizioni meteorologiche caratteristiche della propria zona (segni premonitori, venti dominanti, ecc.) e riportarla sul proprio Quaderno di Rotta.
Conoscere le regole da adottare per la navigazione con tempo cattivo (terzarolare, mettere alla cappa, ecc.).
Collaborare con continuità alla manutenzione delle imbarcazioni a vela del Reparto (scafo ed attrezzature).
Dimostrare praticamente di conoscere l'uso delle resine sintetiche per le riparazioni.
Dimostrare praticamente di saper conservare e rammendare la vela.
Su una carta nautica della propria zona (5 km a dritta ed a sinistra del porto) aver riportato i risultati delle proprie osservazioni su:
Tipo di costa;
Scogli, bassifondi, pericoli;
Ormeggi, ripari ed ancoraggi;
Correnti e maree;
Fanali, fari e boe;
Completare la carta con simboli appropriati ed annotazioni.
Dimostrare di conoscere le regole per prevenire gli abbordi in mare illustrando al resto del Reparto (con chiacchierate o cartelloni preparati da solo) i seguenti argomenti:
Fanali di navigazione, segnali diurni e notturni;
Regole do precedenza in mare;
Segnali di pericolo e di tempesta. INDICE

ANIMAZIONE SPORTIVA

Essere in possesso di almeno 4 delle seguenti specialità: alpinista, atleta, ciclista, nuotatore, Scout/Guida d'Olimpia, infermiere.
seguire personalmente e con continuità uno sport, tenendo traccia dei progressi fatti nel tempo.
Saper organizzare, preparare e dirigere i giochi sportivi del Reparto, sapendo stimolare lo spirito di collaborazione, di squadra, lo stile, la cortesia, l'impegno.
Conoscere le regole di una quindicina di sport. Avere delle schede tecniche e saperne utilizzare alcune in Reparto, curando anche la costruzione di qualche attrezzo.
Dotare la sede di materiali per attività "estemporanee", essere responsabile della loro manutenzione e uso (es.: ping-pong, atletica, pallavolo, ...).
Organizzare le Olimpiadi (di Reparto o in altro ambito di ragazzi): percorsi, prove, esercizi, il tutto graduale rispetto alle età e alle situazioni dei partecipanti.
Dimostrare capacità e costanza nell'allenare un gruppetto di persone (Squadriglia, Reparto, squadra di amici) curando in particolare i meno dotati.
Conoscere e praticare i 5 esercizi di B.P., la tecnica di hebertismo e avere realizzato un percorso Hebert completo di ogni famiglia.
Conoscere il proprio corpo, rispettarlo, mantenerlo pulito, ordinato e allenato. Saper insegnare ad altri queste abitudini.
Conoscere i danni che può subire il corpo per l'uso di alcool, fumo, ecc.
Conoscere qualche atleta e anche i mestieri e le professioni non tipicamente classificate come sportive, ma ugualmente impegnative per il fisico (circo, ecc.). INDICE

GUIDA ALPINA

Essere in possesso di almeno 3 delle seguenti specialità oltre a quella di alpinista: amico degli animali, atleta, botanico, infermiere, osservatore meteo, osservatore, naturalista, fotografo, geologo, guida, interprete, pompiere, segnalatore, topografo.
Aver convenientemente approfondito e verificato insieme ad altri come si procede con sicurezza in montagna ed in alta montagna o in grotta, da soli ed in gruppo, con l'attrezzatura necessaria e la preparazione conveniente alla prevenzione degli incidenti, insegnando correttamente e con capacità le più elementari tecniche e manovre di alpinismo o speleologia.
Indirizzo: Alpinismo
Conoscere e saper applicare le più elementari tecniche di arrampicata (fino al 4° grado).
Conoscere il corretto uso delle corde, dei moschettoni e delle imbracature e dei principali attrezzi da alpinismo.
Aver partecipato ad un corso di introduzione all'alpinismo (dl CAI o altri gruppi riconosciuti).
Conoscere ed aver applicato la tecnica di progressione sulle vie ferrate.
Aver compiuto ascensioni di una certa difficoltà (max 3°) sotto la guida di esperti.
Aver guidato come capo - carovana un gruppo di persone (Squadriglia o Reparto) su di un sentiero di alta montagna di media difficoltà.
Conoscere e saper applicare le più elementari norme di soccorso in montagna (segnali, trasporto, cure, ecc.).
Tenere nel Quaderno di Caccia una pagina dedicata agli indirizzi e numeri di telefono di Rifugi e delle Squadre di Soccorso del CAI.
Avere le cognizioni tecniche necessarie per stabilire le condizioni meteorologiche adatte ad una escursione in montagna.
Conoscere e saper evitare i pericoli più insidiosi della montagna (slavine, frane, scivolate, crepacci, ecc.).
Allenare con cura e costanza il proprio corpo a sopportare i prolungati sforzi fisici dell'arrampicata.
Praticare allenamenti in una "palestra di roccia" sotto la guida di esperti del settore.
Conoscere le tecniche di assicurazione in salita e in discesa.
Saper preparare ed usare una dieta equilibrata sia a casa che in montagna (conoscenza del valore energetico dei cibi, ecc.).
Saper costruire un riparo di fortuna con quello che si trova sul posto.
Conoscere i nodi più comunemente usati in alpinismo (nodo a otto, nodo delle guide, mezzo barcaiolo, bolina, parlato, nodo inglese, Prusik, ecc.).
Conoscere e saper usare i diversi tipi di chiodi da roccia.
Aver partecipato ad almeno un'escursione su percorso misto (roccia, neve, ghiaccio) imparando il corretto uso dei ramponi e della piccozza.

Indirizzo: Speleologia

Conoscere le principali tecniche di progressione in grotta (su scaletta e su corda).
Saper usare in palestra ed in grotta gli attrezzi necessari per la progressione su corde, conoscendo le manovre da effettuare sui pozzi.
Conoscere le tecniche di armamento di una grotta, con nozioni sulle condizioni di resistenza dei materiali e le norme di sicurezza per il loro uso.
Possedere un'attrezzatura elementare, possibilmente auto costruita, per la progressione in grotte orizzontali (tuta, casco, illuminazione ad acetilene, guanti, stivali, ecc.).
Conoscere ed aver fatto esperienza della tecniche di rilievo topografico in grotta.
Aver partecipato ad almeno tre uscite in grotte orizzontali e verticali sotto la guida di esperti del settore.
Avere conoscenze generali di geologia e speleogenesi.
Avere conoscenze tecniche dell'ambiente carsico nelle sue componenti botaniche, morfologiche e idrologiche.
Avere sufficienti conoscenze di meteorologia atte a prevedere le condizioni sfavorevoli per un'uscita in grotta.
Conoscere i nodi più usati in speleologia (nodo a otto, bolina, mezzo barcaiolo, parlato, ecc.).
Curare l'allenamento del proprio corpo con regolarità in una "palestra di grotta" sotto la guida di esperti del settore.
Aver partecipato ad un corso di introduzione alla speleologia presso gruppi specializzati.
Aver partecipato ad una ricerca superficiale di cavità inesplorate conoscendo le tecniche da adottare.
Aver accompagnato un gruppo di persone (Squadriglia o Reparto) in una cavità orizzontale con competenza e sicurezza.
Sapere le principali tecniche di fotografia in ambiente ipogeo e aver realizzato un servizio fotografico in una grotta della zona.
Animare, assieme alla propria Squadriglia, una campagna di protezione di una cavità naturale minacciata da degrado ambientale ripulendola e facendo conoscere all' opinione pubblica l'ambiente sotterraneo con i pericoli che corre (cava, costruzione di strade, abitazioni, rifiuti, ecc.).
Tenere nel QdC un elenco delle cavità naturali della zona di residenza individuandole sulla carta topografica.
Conoscere l'uso e l'organizzazione del Catasto Speleologico.
Conoscere le più elementari tecniche di soccorso in grotta e tenere un elenco delle Squadre di Soccorso Speleologico del CAI. INDICE

MANI ABILI

Essere in possesso di almeno 4 delle seguenti specialità: agricoltore, carpentiere navale, elettricista, falegname, giocattolaio, meccanico, muratore, orticoltore, campeggiatore, omnia, calzolaio, ceramista, disegnatore, lavoratore in cuoio, maglierista, canestraio, pennese.
Provvedere alla manutenzione e riparazione degli attrezzi di Squadriglia e di Reparto, con precisione e capacità.
Aver costruito almeno 2 elementi del proprio equipaggiamento personale.
Saper risolvere (in casa, sede, ecc.) il maggior numero di piccoli interventi relativi a elettricità, acqua, falegnameria, vetro, pittura, ...
Conoscere (se possibile lavorarci o gestirlo) un laboratorio di attività manuale (anche bottega artigiana, ecc.).
Portare a compimento una propria idea (facendo il progetto e guidando la realizzazione). Alcuni esempi: angolo di Squadriglia, kayak, mobile, lavoro impegnativo in cuoio, ceramica, ferro, ...; oppure impianto elettrico, lavoro agricolo, ecc.
Saper usare correttamente gli strumenti relativi alla propria tecnica di lavoro.
Saper riparare le rotture della tenda.
Saper usare gli strumenti di emergenza (estintore, ecc.). INDICE

METEOROLOGO

Essere in possesso di almeno 3 delle seguenti specialità, oltre ad osservatore meteo: agricoltore, alpinista, fotografo, guida, guida marina, naturalista, osservatore.
Aver convenientemente approfondito e verificato insieme ad altri come riconoscere i fenomeni meteorologici per prevedere il tempo, per capire le relazioni tra clima e territorio, clima ed attività umane, utilizzando durante le attività le nozioni acquisite.
Aver compiuto una visita approfondita ad una stazione meteorologica, illustrando poi al Reparto (con chiacchierate e/o cartelloni) quanto visto.
Saper interpretare ed utilizzare le carte meteorologiche dell'aeronautica traendone dati utili in caso di uscite, campi, ecc.
Riportare sul proprio Quaderno di Caccia i risultati di inchieste, interrogando persone esperte, su come le condizioni meteorologiche influenzano le seguenti attività: agricoltura (semina, raccolto, ecc.); allevamento (pascoli, comportamento animale, ecc.); pesca (spostamenti dei pesci, salinità del mare, ecc.);indicando anche le proprie conclusioni per quanto riguarda le differenze di: temperatura, pressione, venti, stagioni.
Realizzare un cartellone, da esporre in sede, con le fotografie e le caratteristiche dei principali tipi di nubi.
Costruire ed usare i seguenti strumenti per misure meteorologiche:

pluviometro;
igrometro a cappello;
semplice barometro;
banderuola segnavento;
anemometro;

Realizzare al campo, anche assieme ad altri:

la stazione meteorologica;
e schede per la raccolta dati meteorologici e le previsioni del tempo da compiere 3 volte al giorno;
carte tematiche sui diversi microclimi degli ambienti attorno al campo (prato, boscaglie, torrente, paese, pietraia, ecc.) allestendo stazioni mobili con strumentazione essenziale (termometro, igrometro, banderuola, anemometro).

Dimostrare di avere approfondito i seguenti argomenti, illustrandoli al Reparto e alla Squadriglia (sempre con chiacchierate e/o cartelloni):

i fronti (tipi, caratteristiche, ecc.);
i segni che permettono di prevedere il tempo (nubi, piante, foschie, vento, ecc.);
il vento (cause, effetti, tipi, ecc.);
le alte e le basse pressioni (caratteristiche, cause, conseguenze, ecc.);
le zone climatiche italiane;
il tempo nella propria zona (caratteristiche giornaliere e stagionali).

Riportare sul proprio Quaderno di Caccia i risultati dell'approfondimento dei seguenti argomenti:

i climi terrestri;
la circolazione dell'aria sulla superficie terrestre;
il ciclo dell'acqua. INDICE

MOTORISTA NAVALE

Essere in possesso di almeno 4 delle seguenti specialità: battelliere, carpentiere navale, elettricista, falegname, omnia, meccanico, modellista navale, pennese, infermiere, pompiere.
Aver convenientemente approfondito insieme ad altri l'uso, la guida, le caratteristiche ed il funzionamento dei motori marini, i guasti ricorrenti a cui sono soggetti e la loro manutenzione sia per collaborare alla manovra di imbarcazioni a motore sia per assicurare la piena efficienza dei mezzi in uso in Reparto.
Saper equipaggiare un'imbarcazione a motore per l'uscita in mare (armamento, dotazioni di sicurezza, utensili e pezzi di ricambio, carburante, ecc.).
Collaborare attivamente alla conduzione di un'imbarcazione a motore nei seguenti casi, sapendo svolgere qualsiasi ruolo:

partenza ed ormeggio;
ancoraggio;
prendere e dare un rimorchio;
recupero di un uomo in mare.
Saper nuotare bene.

Dare dimostrazione di conoscere il salvataggio a nuoto e l'uso delle dotazioni per la sicurezza della vita umana in mere seguendo le prove seguenti:

lancio del salvagente anulare;
uso corretto del giubbotto salvagente;
recupero a nuoto di una persona in difficoltà in acqua;
respirazione artificiale.

Conoscere il funzionamento dei motori marini: fuoribordo, entrobordo (diesel e/o benzina). Illustrarlo al Reparto con una chiacchierata o con cartelloni.
Tenere in ordine la cassetta degli attrezzi e dei pezzi di ricambio utili per gli inteventi sulle avarie più comuni dei motori in uso nel Reparto.
Dimostrare di saper eseguire i seguenti interventi su motori marini non superiori a 20 HP:

per fuoribordo:
pulizia e sostituzione candele;
pulizia carburatore e filtro;
lubrificazione (piede di trasmissione e parti mobili);
smontaggio e sostituzione dell'elica e dell'arresto a spina (parastrappi);
rimessaggio invernale;
per entrobordo:
pulizia filtri;
controllo e cambio olio;
ingrassaggio astuccio dell'elica (premi stoppa);
pulizia di un iniettore;
pulizia carburatore;
pulizia e sostituzione candele (se benzina);
manutenzione invernale.

Conoscere il Pronto Soccorso relativo alle ustioni e far rispettare le regole antincendio a bordo.
Su una carta nautica della propria zona (5 Km a dritta e a sinistra del porto) aver riportato i risultati delle proprie osservazioni su:

tipo di costa;
scogli, bassifondi e pericoli;
ormeggi, ripari ed ancoraggi;
correnti e maree;
fanali, fari e boe;

completare la carta con simboli ed annotazioni.
Dimostrare di conoscere le regole per prevenire gli abbordi in mare illustrando al resto del Reparto (con chiacchierate o cartelloni preparati da solo) i seguenti argomenti:

fanali di navigazione, segnali diurni e notturni;
regole do precedenza in mare;
segnali di pericolo e di tempesta. INDICE

PIONIERE

Essere in possesso di almeno 4 delle seguenti specialità: boscaiolo, carpentiere navale, disegnatore, falegname, omnia, lavoratore in cuoio, modellista navale, campeggiatore, cuciniere, topografo.
Aver portato a termine almeno un raid con pernottamento o aver guidato la Squadriglia in un raid con pernottamento.
Progettare e partecipare alla realizzazione di almeno 10 costruzioni da campo, di cui alcune di Reparto.
Saper cucinare alla trappeur.
Sapersi orientare anche in zone sconosciute.
Saper stimare distanze e velocità.
Saper progettare e costruire l'angolo di Squadriglia in sede o al campo.
Conoscere le qualità di svariati legnami (per il fuoco, da costruzione).
Saper realizzare una costruzione che sia di lunga durata, conoscendo gli accorgimenti da usare per l'esposizione alle intemperie.
Conoscere il corretto uso delle funi; i nodi e le legature più utili per la vita all'aperto.
Saper montare e mantenere tutte le tende di Reparto e partecipare al montaggio di grosse tende.
Saper costruire un ricovero per la notte.
Conoscere elementari tecniche di sopravvivenza.
Conoscere l'installazione di:

prefabbricati in legno e lamiera;
bombole a gas e fornelli;
linee elettriche di emergenza;

Avere conoscenze per lo smaltimento dei rifiuti.
Avere conoscenze i organizzazione logistica.
Saper dirigere un gruppo di persone, assegnando incarichi, dando disposizioni, ecc.
Avere esperienze di lavoro di squadra, sapendo portare a termine gli incarichi sia da solo che insieme ad altri. INDICE

PRONTO SOCCORSO

Essere in possesso di almeno 3 delle seguenti specialità, oltre ad infermiere: alpinista, nuotatore, corrispondente radio, segnalatore, topografo, pompiere, campeggiatore.
Essere in contatto con la CRI (o altre associazioni di volontari di pronto intervento): visite, inchieste, contati occasionali, corsi di preparazione, ecc.
Saper gestire la cassetta del pronto soccorso in Reparto: elenco contenuto, conoscenza adeguata di impiego di farmaci (scadenze, dosi) e manutenzione materiale.
In reparto: essere capaci di introdurre altri alla Specialità di infermiere; di organizzare esercitazioni pratiche; di spiegare la tecnica di P.S. con cartelloni, dimostrazioni,ecc.; di provvedere ad una collezione di testi per una piccola biblioteca di P.S.; di raccogliere e di riportare agli altri le sperienze personali.
Al campo: essere corresponsabili della raccolta delle schede sanitarie personali, completate dei dati relativi alle vaccinazioni, al gruppo sanguigno, alle allergie dei soggetti; essere a disposizione in ogni situazione con la propria competenza tecnica. Essere corresponsabili della conservazione dei viveri, dello smaltimento dei rifiuti, della pulizia adeguata delle latrine, ecc.
Dimostrare di avere delle conoscenze fondamentali di Anatomia, Fisiologia e Patologia (apparati).
Dimostrare di saper ben intendere il significato della prevenzione (igiene personale, vaccinazioni, sieroprofilassi, ecc.).
Avere le conoscenze tecniche per la disinfezione.
Possedere un P.S. personale.
Conoscere le tecniche di trasporto degli infortunati.
Conoscere i vari modi di impiegare il fazzolettone per P.S.
Conoscere le tecniche di fasciature e bendaggi e quelle di rianimazione.
Avere le competenze (conoscenza sintomo, primi interventi, richiesta di aiuto competente) nelle seguenti situazioni di P.S.:

fratture multiple (+ colonna vertebrale),
ustioni,
emorragie,
corpo estraneo in vie aeree,
intossicazioni,
folgorazioni,
annegamento,
asfissia,
trauma cranico,
shock,
congelamento,
colpo di sole,
ecc.

Conoscere il giusto modo di comportarsi in caso di incideti stradali, frane e valanghe, caduta in silos, crollo edificio, ecc.
Aver letto con particolare attenzione le seguente "chiacchierate" su Scautismo per ragazzi:

"Come diventare forti";
"Abitudini salutari";
"Come prevenire le malattie";
"Siate preparati in caso di infortunio";
"Come comportarsi in caso di incidenti";
"Aiutare gli altri".

Fare esperienza di contatto con un luogo di cura o con persone in cura (visita ad infermi; assistenza; conoscenza strutture; conoscenza USL; ecc.) INDICE

SHERPA

Essere in possesso di almeno 4 delle seguenti specialità: alpinista, amico degli animali, astronomo, atleta, boscaiolo, botanico, ciclista, cuciniere, omnia, guida marina, infermiere, osservatore meteo, naturalista, nuotatore, osservatore, segnalatore, topografo, campeggiatore.
Conoscere e saper realizzare le tecniche che riguardano la guida di altri sul territorio, essere attento osservatore dei segni della natura, essere capace di intervenire nelle situazioni che si possono creare lontano da punti d'appoggio.
Essere affidabile nelle tecniche di orientamento con e senza carta.
Saper studiare un percorso sulla carta, prevedendone difficoltà, tempi, individuando punti di sosta, rifornimento, attendamento, ...
Conoscere i tipi di carta in uso nella propria zona e in quella dei campi.
Saper lasciare tracce, saperle riconoscere, saper seguire sentieri e piste.
Saper intervenire per i più possibili incidenti in caso di marcia (sole, stanchezza, storte, respirazione, ...).
Saper camminare ad occhi aperti, riconoscere piante ed animali, luoghi, punti notevoli e caratteristici.
Saper preparare un gruppetto (Squadriglia, amici) per un'escursione, una missione, una camminata su diversi territori.
Conoscere le regole di soccorso e di prevenzione (lasciare messaggi, sapere posti di soccorso, saper segnalare).
Conoscere le proprie capacità fisiche; saper valutare le condizioni di altri (stanchezza, difficoltà) rispetto ad un percorso.
Preparare schede di osservazione e riconoscimento di zone conosciute e schede per l'esplorazione di zone e luoghi non conosciuti.
Saper improvvisare un pasto (anche con elementi della natura); conoscere i bisogni calorici del corpo in rapporto a certi sforzi; saper predisporre un menù per il campo. INDICE